23 september

16 september

Vandaag een fotoverslag van de dag.

 Maak een aluminium constructie die maximaal 50 knikkers kan dragen zonder dat het zinkt.

Opdracht voor volgende week woensdag:
Maak een verslag van opdracht 2a uit het boekje van Leren Leren. Verwerk hierbij de 5 vragen van de opdracht. Je levert een nette print in, lettertype Arial, lettergrootte 12, van ongeveer 20 regels. Dit is ongeveer een half vel. Illustraties mogen erbij maar dit is niet in plaats van tekst.

Volgende week eerste les van onderzoekend leren! Ik ben vandaag naar het Wetenschapsknooppunt van de RU geweest.

Engels groep 4 en 5

Groep 4 en 5 zijn gestart met Engels van Rina Kazimierczak.

Good Luck!

9 september

 9 September 2015

Sophie van harte gefeliciteerd!

Om half negen zijn we begonnen met de smartgames. In tweetallen hebben we de spellen uitgeprobeerd. De toren van Honoi blijkt behoorlijk verslavend te werken want de leerlingen kunnen daar bijna geen afscheid van nemen. De bedoeling van die puzzel is om de ringen van groot naar klein op een van de andere houten klosjes te krijgen. Het klinkt heel eenvoudig maar het is nog niet gelukt, dat komt vast nog wel als ik zie met welk doorzettingsvermogen en concentratie er gepuzzeld wordt.

 
Negen uur begonnen we aan de tweede les van Het grote vooruitwerklab. Er zijn groepjes gemaakt van 4 leerlingen, de groepjes zijn gevormd doordat alle leerlingen in een rij zijn gaan staan in volgorde van de dagen dat ze jarig zijn, dus aan het eind stond de degene die op 31 december jarig is. De opdracht was als volgt: bouw met de materialen in de bak (3 rietjes, een piepschuim bekertje, 2 tandenstokers, 3 papereclipsen, een bolletje klei en een reepje plakband) een bouwwerk dat zoveel mogelijk knikkers kan dragen. De score wordt bepaald door de hoogte in centimeters te vermenigvuldigen met het gewicht in grammen.

Van te voren hadden we het reflectieblad van les 1 nog even bekeken, welke type intelligentie bestaan er? De praktische- analytische- en de creatieve intelligentie. En had je aangegeven wat je deze week meer wilde gaan doen. Daarna kregen de groepen ongeveer 25 minuten de tijd om bouwwerken te bedenken en te maken.

 Een valkuil bij deze opdracht is het materiaal, de rietjes kunnen goed dienst doen als pootjes om het bekertje hoogte te geven, maar is het bouwwerk dan ook stabiel?

Na 25 minuten hebben we de hoogte gemeten en mochten de groepjes zelf bepalen hoeveel knikkers zij in het bekertje zouden leggen. Hoe meer knikkers, hoe meer risico.

Bij 2 groepjes viel de constructie om en werd er een score van 0 gehaald. Bij de andere 2 groepjes werd er minder risico genomen en was de constructie stabieler.

In dit project moest er samengewerkt worden en dat ging niet altijd vlekkeloos. Tijdens de nabespreking hebben we gepraat over succesvol samenwerken. Wat doe jij dan?

Met het groepje hebben ze een poster gemaakt met de belangrijkste regels voor het samenwerken.
Elke leerling heeft 1 regel gemaakt, er mochten niet 2 keer dezelfde regel op de poster staan.

Voorbeelden van regels op de posters zijn: overleg met iedereen van je groepje, blijf je focussen, houd het gezellig, je moet niet boos worden als jouw idee niet meteen wordt uitgevoerd, overleg van te voren wat je wilt maken, verdeel de taken. Echt hele belangrijke items van het samenwerken, allemaal weer kansen voor de volgende opdrachten.

 

 In het onderdeel Leren Leren hebben we het ideale rooster van onze day a week kinderen besproken. Wat zou je willen leren van wie?
Turnen van Epke stond op het rooster, zingen met Katy Perry, gamen met een bekende game ontwerper, Donald Ducks lezen met Walt Disney en natuurkundige proeven doen.
Ik heb leuke ideeën gehoord, niet allemaal even realistisch maar het is wel inspirerend om te horen waar de interessegebieden zitten bij een ieder.

Ten slotte het schoolwerk, de magische figuren, heel veel kinderen hadden het werk af, ondanks de dag minder door de paardenmarkt. Knap werk. Woensdag 16-9 is het af  tot en met bladzijde 12. Vanaf volgende week is er op maandag een vragenuurtje en dit start om 8.30 uur.
Veel succes!

presentatie samenwerk regels

2 september

Smart game

We zijn vanmorgen begonnen met de kinderen van groep 6, 7 en 8 in de huiskamer van de Kikkerkoning aan de Day a week school.

We zijn de morgen gestart met een ochtendgymnastiekje voor de hersenen. Door middel van diverse spellen die je alleen of in duo's kan spelen. De opdracht was daarbij, zorg dat je weet wat de spelregels  zijn, probeer het spel te spelen en kijk bij welke level jij uitdaging ondervindt. Na een aantal minuten ging 1 van de 2 leerlingen naar het volgende spel en degene die bij het spel bleef legde het spel uit aan de volgende leerling.  Deze smartgames vormen een vast startpunt van de dag. Na een aantal weken kennen we alle spellen en kan er individueel gepuzzeld en gewerkt worden. Via een logboek houd je zelf bij waar je gebleven bent.

De Toren van Hanoi

Daarna zijn we begonnen met een les uit het boek van het CBO, Het grote vooruitwerklab. Met behulp van deze lessen leren we de leerlingen de theorie van Sternberg met de kernelementen analytische-, creatieve- en praktische intelligentie. Leerlingen ontdekken welke voorkeursintelligentie zij gebruiken en leren het herkennen en te gebruiken.  De opdracht was met een groepje van 4 leerlingen en 25 dominostenen, wie overbrugt de langste afstand. De foto's laten zien dat er heel voorzichtig is begonnen, met een keurige rechte lijn. De tweede ronde werd er veel creatiever gedacht en werd de hoogte ook goed gebruikt.

Na de pauze hebben we gepraat over de termen interne- en externe  motivatie. Van "ik moet dit leren" ombuigen tot "ik wil dit leren" . Informeel leren en formeel leren.

Alle leerlingen hebben een mapje gekregen met de onderdelen van hierboven en schoolwerk voor de aankomende week.
Het werk voor in de klas bestaat uit het wisschrift magische figuren tot en met blz 8.
Als je tegen problemen aanloopt vraag je eerst een groepsgenoot, mocht je er samen ook niet uitkomen dan kan je dinsdag 8.30 langskomen voor een tip. Begin donderdag al met je werk want je hebt een dag minder de tijd omdat het paardenmarkt is maandag, en je vrij bent. Let op het is werk voor op school en geen huiswerk. Loop je tegen planproblemen aan, overleg dit dan met je meester of juf zodat je voldoende tijd hebt voor deze pittige opdracht. 
Woensdag half negen wordt dit ingeleverd bij juf Gonneke

Het was een fijne ochtend, ik kijk uit naar volgende week!

Dag 1